他分析了全球 5 个托管专家工作成果的领先存储库：Figshare ARS、Zenodo、DRYAD、Mendeley Data 和 Harvard Dataverse。事实证明，免费乐器占据了领先地位。其中，R 语言占据了主导地位，Python、Perl、Fortran、JASP、pajek、gephi 和 GNU Octave 等也颇受欢迎。演讲者总结说，有必要教会学生如何使用专业社区中流行的免费工具。
伊尔库茨克“Steppler”公司专家德米特里·穆卡宁
指出了俄罗斯IT领域存在的两个问题：大多数开发人员的资质不足以及俄罗斯缺乏本土的应用程序开发框架。同时，现有的流行框架均受外国政府和企业的控制，使用时存在风险。南非电报数据 在这些地方工作并不需要很高的资质。这样的框架可以更轻松地创建简单、典型的应用程序，但不适合大型项目。同时，在其上创建的应用程序通常会低效使用硬件资源。
演讲者建议将“Steppler”公司开发的开放跨平台框架Stappler SDK纳入大学课程。特别是它采用C编程，可以节省硬件资源。德米特里·穆卡宁认为，在这样的环境中工作可以促进程序员的专业成长。
ReactOS 操作系统（微软 Windows 操作系统的免费类似物）的开发者亚历山大·雷奇茨基(Alexander Rechitsky) 呼吁学生加入该项目。演讲者表示，这将使人们获得参与大型项目的宝贵经验，这些经验在以后找工作时很有用。
是否可以不进行编程讲座以及如何将学生作业作为教学材料的一部分？
莫斯科物理技术学院 (MIPT )讲师斯塔斯·福明 (Stas Fomin)讲述了他如何在没有传统讲座和研讨会的情况下向学生传授编程知识。
演讲者指出，随着高速互联网和生成网络（人工智能）等新技术的 如何选择最适合 SEO 的 WordPress 主题 出现，传统的教学方法（包括年复一年重复的课本、讲座、研讨会、任务和考试）无法有效地传递知识，也无法客观评估学生的准备水平。
他开发了自己的教学体系
让学生积极参与准备下一阶段的教学材料。其关键作用是通过互联网在学生和老师的共同环境中进行互动交流。教师可以从日常职责（讲课和举办研讨会）中解放出来，可以利用空闲的时间来开发有趣且非标准且难以用人工智能解决的问题。而学生完成的作业则会转移到下一门课程中供学习和独立准备。
有许多报告致力于准备电子教学材料，用于计算机科学教学和其他学科。
莫斯科国立大学的维塔利·柴可夫斯基。罗蒙诺索夫分享 百慕大领先 了他编辑 IT 主题视频讲座的经验，这些讲座由 Bazalt SPO 员工 Georgy Kuryachiy 在大学里讲授。这些讲座是公开的，任何人都可以掌握网络和编程课程。
库班国立大学师生叶夫根尼·阿列克谢耶夫（Evgeny Alekseev）和尤利娅·丘拉科娃（Yulia Churakova）介绍了数学与计算机科学学院为学习 Julia 编程语言而创建的教具。它包括有关数据结构、绘制图形的库、示例和其他必要信息。本教程是在免费的网络应用程序 Jupyter Notebook 中创建的，并在 github 门户上以免费许可托管。