除了学徒制之外，其他基于工作的学习方法，如实习和合作计划，也应该扩大。 3. 允许佩尔助学金支持教育和劳动力发展。当前的联邦（和州）政策倾向于为获得学位的人提供补贴。例如，2018 年联邦政府在高等教育上花费了约 1490 亿美元，而在劳动力教育和培训上花费了 580 亿美元。当后者扣除佩尔助学金和退伍军人计划时，用于 17 个联邦劳动力相关计划的支出降至约 160 亿美元。
佩尔助学金应包括对目前没
有资格获得支持的优质短期劳动力计划的支持。 4. 以技能而非学位为基 罗马尼亚电话号码数据 础 招聘。许多雇主将四年制学位作为判断一个人就业准备程度的快速方法，从而形成瓶颈或纸面上限，限制了没有学位的人的机会。Opportunity @Work研究表明，没有学位并不意味着个人技能低下。 相反，大约一半的劳动力（7000 万人）是STAR，即通过军事服务、培训计划或在职经验等替代途径获得技能。
这导致各级雇主和政府放弃对
不需要学位的工作的学位要求，并采用基于技能的招聘方式。改革招聘做法将促进 他们愿意继续与菲律宾专业人士进行远程工作 机会经济中的向上流动性。 5. 支持新的高中运动。 K -12 学校注重大学全民模式，这意味着许多年轻人无法获得高质量的职业咨询和教育，包括职业和技术教育或 CTE。大约四分之一的公立高中不提供 CTE。
只有大约五分之一的高中
生完成了至少三门 CTE 课程。高中生应该有机会接受 CTE，包括基于工作的学习。 目前这样做的灵感来自 20 世纪初美国面临新的劳动力挑战时。一场草根高中运动兴起，导致了哈佛经济学家Claudia Goldin 和 Lawrence Katz所说的美国“惊人的教育转型”。
今天的新运动可以创造“更快、更便宜”的就业途径。 知识和网络 机 阿尔及利亚商业指南 会经济的一个重要组成部分是哈佛经济学家戴维·戴明所说的技能发展经济学，特别是获取知识与发展社交网络之间的关系。 他发现，认知技能作为工资成功的预测因素的重要性已经下降。 另一方面，人际关系、人际交往和社交技能的重要性有所提升，尤其是沟通、合作、协作、社交智力和解决冲突等技能。